近日，教育部印发【yìn fā】《高等学校【xiào】课程思政【chéng sī zhèng】建🆎设【shè】🌝指导纲【zhǐ dǎo gāng】要》，对所有⬇高校【xiào】🌀、所有学科和专业全面推进课【tuī jìn kè】👮程思政【chéng sī zhèng】建🆎设【shè】🌝擘画了【bò huà le】施工蓝【shī gōng lán】图【tú】。《纲要》指出，“全面推进课【tuī jìn kè】👮程思政【chéng sī zhèng】建🆎设【shè】🌝，教师是【jiāo shī shì】关键🌟。要推动【yào tuī dòng】🌕广大教【guǎng dà jiāo】师进一步强化🌹育人意识【shí】🌅，找准育人角度，提升育人能力”。可以说【kě yǐ shuō】，话语不仅是教【jǐn shì jiāo】🍵师教学环节的主要载【zhǔ yào zǎi】体⏫，更是教♒师将价【shī jiāng jià】值塑造、知识【shí】传🐷授和能【shòu hé néng】力培养【lì péi yǎng】📳三者有【sān zhě yǒu】机融合，促进学生与党【shēng yǔ dǎng】和国家【hé guó jiā】🚢人才培📜养要求发生确🛅实“化学反【huà xué fǎn】应”的“酶🔪”。因此，提升高校【xiào】🌀专业课教师思想政治【xiǎng zhèng zhì】教育话语能力是确保课程思政【chéng sī zhèng】建🆎设【shè】🌝落地落【luò dì luò】实、见功见🏼效关键🔠中的关【zhōng de guān】🌇键，核心中😻的核心🐩。

　　养成话【huà】语自觉【yǔ zì jiào】🛋，是教师强化育🀄人意识【rén yì shí】的重要表征。广大专业课教师应将铸魂育👬人意识【rén yì shí】外化为🎴对自身🌶思想政治教育话【huà】语权⚫利、权力和能力的理性觉📳察【chá】，深刻体认自身【rèn zì shēn】对于塑【duì yú sù】造学生🥔正确世界观、人生观、价值观具有责无旁贷的话【huà】语引导力。一方面【yī fāng miàn】🌰，要养成【yào yǎng chéng】🖖基于学🕖生成长实际进【shí jì jìn】行话【háng huà】🕣语实践的自觉【de zì jiào】👌。毛泽东【máo zé dōng】同志在🕍《论持久【lùn chí jiǔ】战》中提到，“不是将💑政治纲领背诵【lǐng bèi sòng】给🙋老百姓听🌨，这样的🐧背诵是没有人【méi yǒu rén】听的【tīng de】；要联系战争发【zhàn zhēng fā】展🖌的情况【de qíng kuàng】⚓，联系士兵和百姓的生活”。这意味【zhè yì wèi】🎃着，教师要⛷主动观【zhǔ dòng guān】照【zhào】“95后【hòu】🕯”“00后【hòu】🕯”大学生🚱在自我发展🖌、人格心🥜理上呈现的新🐮特征，有意发掘他们【jué tā men】✖在成长需求【xū qiú】🤤层次、样态方面🛤提出的【tí chū de】新要求🤤，进而为【jìn ér wéi】🗿课程思政【chéng sī zhèng】话【huà】语资源汲取、内容供🗃给🙋、方式呈现🐴“号准”脉搏。另一方面【yī fāng miàn】🌰，要养成【yào yǎng chéng】🖖立足学生认🏼知进行【zhī jìn háng】话【huà】🕣语编码的自觉【de zì jiào】👌。尤其是在圈层文化崛起的【qǐ de】“微时代”，教师在构筑课🕣程思政【chéng sī zhèng】意义空间的过程中要根植以学生认🏼知图式为出发点的编【diǎn de biān】🌞码意识【mǎ yì shí】，通过艺术地创【shù dì chuàng】设语境【shè yǔ jìng】🧐、灵活地【líng huó dì】转换表达😱，对教学内容进【nèi róng jìn】行【háng】💴“再加工【zài jiā gōng】🏧”，对价值【duì jià zhí】灌输进行【háng】💴“再烹调”，使思政【shǐ sī zhèng】🚀之【zhī】“气【qì】”沁人心📂脾【pí】，使思政【shǐ sī zhèng】🚀之【zhī】“味【wèi】🌿”如盐在【rú yán zài】🏚水，让课程思政【chéng sī zhèng】成为“有滋有味【wèi】🌿”的营养【de yíng yǎng】🥏餐。

　　明确话【míng què huà】语优势【yǔ yōu shì】🥤，是教师找准育人角度的基本🍆前提。广大专【guǎng dà zhuān】🔌业课教🥗师应在深入推【shēn rù tuī】🐤动专业【dòng zhuān yè】♊教育与思政【zhèng】🅾教育紧密交融的💿过程中发掘自身思想政【zhèng】🅾治教育【zhì jiāo yù】话语【huà yǔ】😈“人无我【rén wú wǒ】有、人有我【rén yǒu wǒ】优”的优势【de yōu shì】🏫，为立德🥤树人找准话语【huà yǔ】切入点🚑。一要将【yī yào jiāng】课程思【kè chéng sī】👄政【zhèng】🅾“主力军”的角色【de jiǎo sè】优势转【yōu shì zhuǎn】🥟化为话语【huà yǔ】优势【yōu shì】🥤。当前，160多万专【duō wàn zhuān】业教师【yè jiāo shī】在高校教师群体中占比高达【bǐ gāo dá】🔛80%，不仅有讲清【jiǎng qīng】、证明📩“中国共产党为什么能”“马克思【mǎ kè sī】主义为【zhǔ yì wéi】🔧什么行”“中国特色社会主义为【zhǔ yì wéi】🔧什么好【shí me hǎo】”的体量优势【yōu shì】🥤，更有利📑用课堂🦄内外时🎼时、事事【shì shì】🎻、处处言〽传身教，实现自【shí xiàn zì】身思想政【zhèng】🅾治教育【zhì jiāo yù】话语【huà yǔ】😈实效加成放大🐨的角色【de jiǎo sè】优势【yōu shì】🥤。二要将课程思【kè chéng sī】👄政【zhèng】🅾“主战场【zhǔ zhàn chǎng】”的场域【de chǎng yù】🥐优势转【yōu shì zhuǎn】🥟化为话语【huà yǔ】优势【yōu shì】🥤。课程思【kè chéng sī】👄政【zhèng】🅾建设覆【jiàn shè fù】盖文💽理工农医教艺🚿各个学科专业课程建设，囊括公共基础、专业教【zhuān yè jiāo】育及实🐯践等各【jiàn děng gè】类课程♉形态⬇，教师能【jiāo shī néng】🍢够借助不同的知识内容【róng】、教育载体和方法，在结合各自专业特色和育人🍔目标的【mù biāo de】🕳话语【huà yǔ】实⛰践中托举出向真向善向美的精神内涵✴。

优化话【yōu huà huà】语能力【yǔ néng lì】📊，是教师提升育人能【yù rén néng】🌺力【lì】📩的关键所在。广大专业课教【yè kè jiāo】师应将努力【nǔ lì】📩提升思想🈁政治教🙎育话语【yù huà yǔ】能力【néng lì】📊作为落实【shí】🐲好各类【hǎo gè lèi】课程与【kè chéng yǔ】🍱思政课【sī zhèng kè】程同向【chéng tóng xiàng】同行，回答好培养什【péi yǎng shí】么人🏎、怎样培养人、为谁培养人教🌧育根本问题的🐸使命😋行动【dòng】，以话语【yǐ huà yǔ】🤴能力【néng lì】📩建设带【jiàn shè dài】动【dòng】🤖育人能【yù rén néng】🌺力【lì】📩提升。一要增强话语【qiáng huà yǔ】议题的【yì tí de】📉主导能【zhǔ dǎo néng】力【lì】📩。特别是在各色观点眼花缭乱的新媒体时代【tǐ shí dài】🔋，教师要主动借【zhǔ dòng jiè】🐱助社会热点、巧妙创❤设教育【shè jiāo yù】🍀议题，让“爱党🥉、爱国、爱社会【ài shè huì】主义【zhǔ yì】🈹、爱人民【ài rén mín】📖、爱集体”成为学生的“优先关注”，并通过【tōng guò】💝“把好方【bǎ hǎo fāng】向”建构预🏢设的教🔨育图景。二要提升话语内容的建构能力【néng lì】📩。通过【tōng guò】💝“化大为【huà dà wéi】📟小”，以植根生活💴、具体感🏝性的思政素材“小切口”，引导学生探知【shēng tàn zhī】中国共产党的♓指导思想🤪、历史使【lì shǐ shǐ】命😋、奋斗目标和现✋阶段任务等宏【wù děng hóng】阔抽象的“大世界【dà shì jiè】”。

来源：光明日😬报🚰   作者：王云海【wáng yún hǎi】（对外经济贸易大学教【dà xué jiāo】育与开放经济【fàng jīng jì】研究中【yán jiū zhōng】心教授💁），黄戈林（对外经济贸易大学讲【dà xué jiǎng】师🧢）